為不斷提高學(xué)校的教育教學(xué)水平，營(yíng)造老師相互學(xué)習(xí)的氛圍，近日，長(zhǎng)城學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)組聯(lián)合大王店分校（以下簡(jiǎn)稱(chēng)分校）開(kāi)展“核心素養(yǎng)視角下五步3P模式的分層教學(xué)”主題教研活動(dòng)。

活動(dòng)中，分校優(yōu)秀老師帶來(lái)了三節(jié)“Colours”（顏色）主題公開(kāi)示范課。以此兩校老師共同探討分層教學(xué)策略和教學(xué)評(píng)價(jià)等，努力增加學(xué)生的感知、體驗(yàn)、實(shí)踐，使課堂更具針對(duì)性、更富有內(nèi)涵。

爭(zhēng)春班

王老師通過(guò)捉迷藏游戲、顏色疊加實(shí)驗(yàn)及說(shuō)唱歌謠的形式，鍛煉學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的熟練運(yùn)用能力。在完成教學(xué)目標(biāo)的情況下，為進(jìn)一步提升學(xué)生核心素養(yǎng)，王老師在詞匯方面進(jìn)行自然拓展，讓學(xué)生能夠運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流。

蓓蕾班

課堂上，蓓蕾班學(xué)生基本掌握所學(xué)知識(shí)點(diǎn)。在此基礎(chǔ)上，楊老師對(duì)新知進(jìn)行反復(fù)說(shuō)唱練習(xí)，加入適量肢體動(dòng)作，加強(qiáng)學(xué)生的感知能力，使其能用核心詞匯、句型對(duì)實(shí)物進(jìn)行描述，讓學(xué)生能用英語(yǔ)表達(dá)真情實(shí)感。

喚春班

蔣老師將教學(xué)重點(diǎn)放在基本詞匯上，用簡(jiǎn)單精煉的語(yǔ)言提高學(xué)生參與課堂的積極性、鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試。蔣老師嚴(yán)謹(jǐn)扎實(shí)的教學(xué)，帶動(dòng)了熱情高漲的課堂氛圍，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，敦實(shí)了學(xué)生所學(xué)的知識(shí)。

同伴研討互助

課后，分校老師深度解析了“五步3P模式的分層教學(xué)”（五步：Greeting問(wèn)候 , Warming-up熱身, Lead in導(dǎo)入, New lesson新授,Summary總結(jié)；3P： Presentation呈現(xiàn), Practice操練, Production輸出）在英語(yǔ)課堂上的應(yīng)用。參會(huì)的老師們針對(duì)示范課暢所欲言，真誠(chéng)表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)、收獲、建議等。

緊接著，眾老師基于自己在教學(xué)方面存在的困惑提出問(wèn)題；英語(yǔ)組教學(xué)主任結(jié)合多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)向老師出謀劃策，以提高英語(yǔ)組教育教學(xué)能力。

本次活動(dòng)加強(qiáng)了英語(yǔ)老師間的學(xué)術(shù)交流，共享了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為兩校老師提供了很好的學(xué)習(xí)平臺(tái)。學(xué)校多次舉辦教研活動(dòng)，促進(jìn)英語(yǔ)課堂的教學(xué)品質(zhì)更上一層，讓每位長(zhǎng)城學(xué)子從中不斷受益、收獲成長(zhǎng)！